Educația cu ajutorul tehnologiilor tactile devine din ce în ce mai populară în școlile din Slovacia. Acest lucru se datorează faptului că școlile primare și gimnaziale au primit ajutoare digitale sub formă de 20.000 de tablete, precum și table interactive de la Departamentul Educației.
Alte sute de tablete au mers la școli din surse private. În total, în grădinițe urmează să fie înființate 2.900 de săli de clasă digitale, 2.400 în clasele primare și 900 de săli digitale în școlile gimnaziale și se presupune că numărul acestora va crește în viitor.
Tendința este clară, iar dacă Slovacia nu vrea să devină un pitic digital, nu are de ales decât să încerce să țină pasul cu țările dezvoltate. Cu toate acestea, una este să deții instrumente digitale și alta să știi să le folosești eficient.
Pe vremea când actualii profesori erau elevi, fie nu existau încă, fie disponibilitatea lor era minimă din cauza prețurilor mari. Prin urmare, profesorii corectează acum o astfel de situație încercând să ajungă din urmă cu cunoștințele lipsă. Nu este o sarcină ușoară, mai ales dacă ne dăm seama că studenții de astăzi sunt o generație care consideră tehnologia o parte firească a vieții lor.
Situația poate fi rezolvată sistemic doar dacă profesorii lucrează cu tehnologii educaționale deja în timpul studiilor. Și tocmai pentru a crește competențele digitale ale viitorilor profesori în timpul studiilor, este vizat proiectul pilot Touch School – University. Acesta este pregătit de organizația non-profit Edulab în cooperare cu trei universități slovace – Comenius din Bratislava, Pavel Jozef Šafárik din Košice și Konštantín Filozof din Nitra.
În prima fază a proiectului, fiecare dintre ei a primit gratuit hardware-ul și software-ul necesar. Aceasta va fi urmată de activități în care elevii vor învăța cum să manipuleze tehnologia și să învețe cum să o folosească în clasă.
De ce a decis Edulab să pregătească doar un astfel de proiect? „Răspunsul este simplu”, explică Ján Machaj, director. „Pătrunderea din ce în ce mai mare a tehnologiei în educație impune cerințe tot mai mari și asupra competențelor digitale ale profesorilor. Tehnologiile tactile au devenit o realitate de zi cu zi în școli. Prin urmare, profesorii trebuie să stăpânească predarea folosind noile tehnologii chiar înainte de a intra în practică.”
Chiar înainte de începerea proiectului, aceștia au realizat un sondaj în rândul studenților universităților cooperante. Aproximativ 95% dintre ei și-au exprimat convingerea că profesorii ar trebui să fie calificați digital pentru nevoile practicii lor. Prin urmare, profesorii au nevoie de aceste abilități și sunt, de asemenea, conștienți de acestea. Mulți așteaptă educație în această direcție de la școlile lor.
„Școala nu trebuie să devină o insulă în care tehnologiile digitale, spre deosebire de lumea înconjurătoare, nu există”, subliniază Machaj.
